화요일, 2월 3, 2026

성인학습 상담유형, ‘지시’보다 ‘공감과 조언’ 중심으로 변화

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성인학습상담은 전통적으로 직접적 지시에서 출발했지만, 현대 상담에서는 학습자의 자율성과 관계성을 강조하는 비지시적 접근이 주를 이룬다. 과거 윌리엄슨(Williamson)의 지시적 상담은 분석·진단·예후를 통해 문제 해결을 제시하는 방식이었다....

성인학습 상담, 평생학습의 질을 높이는 핵심 지원 기능

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성인학습 상담은 학습자의 요구를 파악하고 맞춤형 교육으로 연결하는 평생교육의 핵심 기능으로 주목받고 있다. 단순한 정보 제공을 넘어 학습자의 지속적인 참여와 자기계발을 돕는 역할을 수행한다. 평생교육...

성인학습 상담, ‘대화’와 ‘경청’이 핵심 도구

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성인학습 상담의 본질은 문제해결이 아니라 ‘의미 있는 대화’에 있다. 학습자가 자신의 삶과 선택을 이해하고, 스스로 의미를 구성하도록 돕는 것이 상담의 목표다. 프랭클(Frankl)의 ‘역설적 의도’와 ‘반성제거’...

교수설계, 성공적인 성인교육의 출발점으로 부상

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성인교육 현장에서 교수설계는 강의의 성패를 좌우하는 핵심 요소로 평가된다. 평생교육방법론에 따르면 교수설계는 단순한 강의 준비가 아니라, 학습자의 요구와 교육 환경을 종합적으로 고려해 교육 전...

성인학습의 본질, ‘미완성 인간’과 평생학습의 만남

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성인학습은 인간을 ‘완성된 존재’가 아닌, 끊임없이 변화 가능한 존재로 인식하는 데서 출발한다. 인간은 다른 동물과 달리 미완성 상태로 태어나며, 학습과 경험을 통해 스스로를 완성해...

교수목표 기술, 성인학습 성과를 좌우하는 핵심 기준

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교수목표는 강의 이후 학습자가 무엇을 할 수 있게 되는지를 명확히 제시하는 기준이다. 평생교육방법론은 교수목표를 교수자의 행위가 아닌, 학습자의 행동 변화 관점에서 기술해야 한다고 강조한다. 예를...

평생교육, 학교 밖 전 생애 학습으로 영역 확장

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평생교육은 더 이상 학교 교육의 보조 수단이 아니라, 전 생애를 관통하는 핵심 교육 체계로 자리 잡고 있다. 현행 평생교육법은 평생교육을 정규 학교교육을 제외한 학력보완교육,...

지식기반사회, 성인 재교육과 평생학습의 필요성 확대

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지식기반사회에서는 지식과 정보가 국가와 개인의 생존을 좌우하는 핵심 자원이 된다. 기술 변화 주기가 짧아지고 직업 구조가 유동화되면서, 한 번의 교육으로 평생을 살아가는 시대는 이미...

교육 패러다임 변화, 교수자 중심에서 학습자 중심으로

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21세기 사회 변화는 교육 패러다임의 근본적 전환을 이끌고 있다. 정보통신기술의 발달과 사회 구조 변화는 교육 대상, 시간과 장소, 교수·학습 방식 전반에 영향을 미쳤다. 과거 교육은...

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최적의 교수방법, ‘만능 해법’은 없다

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교수방법은 강의 성패에 큰 영향을 미치지만, 평생교육방법론은 “최고의 교수방법은 없고, 최적의 교수방법만 존재한다”고 강조한다. 이는 학습자, 목적, 내용, 환경에 따라 적합한 방법이 달라진다는 의미다. 지식...

교수목표 기술, 성인학습 성과를 좌우하는 핵심 기준

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교수목표는 강의 이후 학습자가 무엇을 할 수 있게 되는지를 명확히 제시하는 기준이다. 평생교육방법론은 교수목표를 교수자의 행위가 아닌, 학습자의 행동 변화 관점에서 기술해야 한다고 강조한다. 예를...

교수설계, 성공적인 성인교육의 출발점으로 부상

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성인교육 현장에서 교수설계는 강의의 성패를 좌우하는 핵심 요소로 평가된다. 평생교육방법론에 따르면 교수설계는 단순한 강의 준비가 아니라, 학습자의 요구와 교육 환경을 종합적으로 고려해 교육 전...

성인학습의 본질, ‘미완성 인간’과 평생학습의 만남

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성인학습은 인간을 ‘완성된 존재’가 아닌, 끊임없이 변화 가능한 존재로 인식하는 데서 출발한다. 인간은 다른 동물과 달리 미완성 상태로 태어나며, 학습과 경험을 통해 스스로를 완성해...

지식기반사회, 성인 재교육과 평생학습의 필요성 확대

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교육 패러다임 변화, 교수자 중심에서 학습자 중심으로

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21세기 사회 변화는 교육 패러다임의 근본적 전환을 이끌고 있다. 정보통신기술의 발달과 사회 구조 변화는 교육 대상, 시간과 장소, 교수·학습 방식 전반에 영향을 미쳤다. 과거 교육은...