성인기 발달단계이론, 정체감 확립에서 자아통합까지
성인의 발달은 청소년기 이후 여러 심리·사회적 과업을 성공적으로 해결해 나가는 과정으로 이해된다. 에릭슨의 심리사회 발달이론, 레빈슨의 사계절 이론, 로에빙거의 자아발달이론은 성인의 성장을 단계적으로 설명하는...
성인학습 이론, 자기주도성과 구성주의로 확장…현대 교육 패러다임 전환
성인학습은 기존의 아동 중심 교육 방식인 ‘페다고지(Pedagogy)’와 달리, 성인의 경험과 자기주도성을 핵심으로 한다. 이에 따라 성인학습의 이론적 기반은 생애주기 이론, 안드라고지(Andragogy), 자기주도학습, 구성주의 등으로...
성인학습, 심리·사회적 특성에 따른 맞춤형 접근 필요
성인학습자는 학습 참여 동기와 태도에서 다양한 심리·사회적 특성을 보인다. 이에 따라 효과적인 교육을 위해서는 성인학습의 원리를 이해하고, 맞춤형 학습 환경을 조성하는 접근이 필요하다는 지적이...
성인학습, 자기주도성과 경험 중심으로…필라테스 교육에도 확산
성인학습은 이제 단순한 지식 습득을 넘어, 자기주도성과 경험을 중시하는 ‘안드라고지(Andragogy)’ 이론을 기반으로 발전하고 있다. 이는 아동 대상의 교수 중심 교육인 ‘페다고지(Pedagogy)’와 달리, 성인의 학습...
성인학습 이론 ‘안드라고지’, 건강·피트니스 교육 현장에 확산…자기주도·경험중심 학습 부각
성인학습 이론 ‘안드라고지(Andragogy)’가 성인 대상 건강·피트니스 교육 프로그램 설계의 핵심 원리로 주목받고 있다. 안드라고지는 아동 대상 교수 중심 ‘페다고지’와 달리, 성인의 자기주도성·경험·문제해결 지향 등을...
학교 중심에서 전 생애 학습으로…평생교육 패러다임 전환 가속
평생교육이 학교 밖 전 생애·전 사회로 확장되는 패러다임 전환이 지속되고 있다. 국제기구는 아동·청소년에 한정된 교육을 넘어 전 연령·전 영역에서의 학습 연계를 강조하며, 성인 학습자...
한국도자재단, 황재원 작가와 함께하는 ‘경기도자미술관 도자 아카데미’ 수강생 모집
한국도자재단이 오는 7월 25일까지 황재원 작가와 함께하는 ‘2025 경기도자미술관 도자 아카데미’에 참여할 수강생을 선착순 모집한다.
이번 프로그램은 도자예술에 관심 있는 성인을 대상으로 유명 작가와 함께 컵, 접시, 오브제 등을 직접 만들어보며...
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좋은 프로그램은 혼자 만들 수 없다…개발팀과 자문위원회의 역할 확대
평생교육 프로그램의 질을 높이기 위해서는 체계적인 개발팀과 자문위원회 구성이 필수적이라는 분석이 나온다. 프로그램 개발은 개인 작업이 아니라 다양한 전문가와 이해관계자가 함께 참여하는 협동적 과정이라는...
프로그램 성공의 출발점은 ‘상황분석’…기관을 알아야 교육이 보인다
평생교육 프로그램 개발에서 가장 먼저 이루어져야 할 작업 중 하나는 상황분석이다. 전문가들은 아무리 우수한 교육 아이디어라도 기관의 특성과 환경을 제대로 이해하지 못하면 성공적인 프로그램으로...
프로그램 기획, 좋은 교육의 시작은 ‘왜 만드는가’에 있다
평생교육 프로그램 개발에서 가장 먼저 이루어져야 하는 과정은 ‘기획’이다. 전문가들은 프로그램의 성패가 실제 운영보다 초기 기획 단계에서 상당 부분 결정된다고 분석한다.
자료에서는 기획을 단순한 계획이...
DACUM부터 ADDIE까지…체계적 프로그램 개발 모형 주목
평생교육 현장에서 프로그램의 전문성을 높이기 위해 체계적 개발 모형 활용이 확대되고 있다. 대표적으로 DACUM과 ADDIE 모형은 직업교육과 성인학습 설계에서 가장 널리 활용되는 접근으로 꼽힌다.
DACUM...
프로그램 개발에도 철학 있다…‘정답’보다 중요한 것은 맥락
평생교육 프로그램 개발은 단순한 절차 수행이 아니라, 어떤 철학과 관점으로 접근하느냐에 따라 방향이 달라진다. 자료에서는 프로그램 개발 이론을 전통적 합리성이론, 상호작용이론, 순환적 개발이론, 체제이론,...
성인학습 참여율 높이려면…‘동기’와 ‘장애요인’ 함께 봐야
평생교육 프로그램의 성공 여부는 단순한 강의 개설 수보다 학습자의 실제 참여율에 달려 있다는 분석이 나온다. 특히 성인학습에서는 학습 동기와 참여를 방해하는 장애요인을 함께 이해하는...