성인학습 모형, 경험 중심에서 사회적 맥락으로 확장
성인학습은 단순한 지식전달이 아닌, 경험과 사회적 관계 속에서 의미를 재구성하는 과정으로 이해되고 있다. 노울즈(Knowles)의 안드라고지, 크로스(Cross)의 성인학습자 특성 모형, 맥클루스키(McClusky)의 마아진 이론, 자비스(Jarvis)의 학습과정론...
성인교육자의 역할, 학습공동체를 이끄는 조력자
성인교육자는 지식을 전달하는 ‘교사’가 아니라 학습을 촉진하는 ‘조력자’다. 노울즈는 성인교육자의 역할이 개인과 조직, 사회의 요구를 균형 있게 반영해야 한다고 강조했다.
성인학습은 학습자·지도자·조직·내용이 상호작용하는 체계 속에서...
자기주도·경험·전환학습, 성인학습의 3대 축
현대 성인학습은 ‘자기주도적 학습(Self-directed learning)’, ‘경험학습(Experiential learning)’, ‘전환학습(Transformative learning)’으로 대표된다.
터프(Tough)와 노울즈(Knowles)는 학습자가 학습 목표 설정과 실행, 평가를 스스로 주도하는 과정을 강조했다. 자기주도적 학습은 고립된...
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성인학습 상담, ‘대화’와 ‘경청’이 핵심 도구
성인학습 상담의 본질은 문제해결이 아니라 ‘의미 있는 대화’에 있다. 학습자가 자신의 삶과 선택을 이해하고, 스스로 의미를 구성하도록 돕는 것이 상담의 목표다.
프랭클(Frankl)의 ‘역설적 의도’와 ‘반성제거’...
성인학습 상담유형, ‘지시’보다 ‘공감과 조언’ 중심으로 변화
성인학습상담은 전통적으로 직접적 지시에서 출발했지만, 현대 상담에서는 학습자의 자율성과 관계성을 강조하는 비지시적 접근이 주를 이룬다.
과거 윌리엄슨(Williamson)의 지시적 상담은 분석·진단·예후를 통해 문제 해결을 제시하는 방식이었다....
성인학습 동기, 자기결정성과 자기효능감이 핵심
성인학습의 지속성과 성과를 결정짓는 가장 중요한 요소는 ‘학습동기’다. 자기결정성이론과 자기효능감 개념은 성인학습자의 행동을 이해하고 동기를 강화하는 핵심 틀로 작용한다.
데시(Deci)와 라이언(Ryan)의 자기결정성이론은 인간이 본래 유능감·관계성·자율성...
정보화 사회, 성인학습상담의 ‘정보제공’이 핵심이 되다
지식기반사회에서는 정보의 생산·유통·활용이 교육과 학습의 핵심이 되고 있다. 이에 따라 성인학습상담에서 ‘학습정보제공’은 필수적 요소로 부상하고 있다.
정보화 사회란 지식과 데이터가 경제·사회·문화 전반을 이끄는 사회를 의미한다....
성인학습 상담, 평생학습의 질을 높이는 핵심 지원 기능
성인학습 상담은 학습자의 요구를 파악하고 맞춤형 교육으로 연결하는 평생교육의 핵심 기능으로 주목받고 있다. 단순한 정보 제공을 넘어 학습자의 지속적인 참여와 자기계발을 돕는 역할을 수행한다.
평생교육...
성인학습상담, 평생학습 시대의 새로운 지원체계로 부상
성인학습상담은 평생학습 사회에서 학습자의 잠재적 요구를 구체적 학습활동으로 연결하는 핵심 지원체계로 주목받고 있다.
성인학습상담은 단순한 심리상담이 아니라, 성인이 자신의 학습 목표를 설정하고 지속적인 배움을 이어갈...