교수학습지도안에서 전개부와 종결부는 학습의 성패를 가르는 핵심 구간으로 꼽힌다. 전체 수업 시간의 80~85%를 차지하는 전개 단계는 학습 목표 달성을 위한 실제 학습이 이루어지는 영역이다.
전개 단계에서는 쉬운 내용에서 어려운 내용으로, 기초에서 응용으로 점진적 구성이 요구된다. 학습자의 집중시간이 평균 15분 내외라는 점을 고려해, 매체 활용·질문·유머·바디랭귀지 등 다양한 변화를 주어야 한다. 아무리 준비된 강의라도 학습자의 주의를 끌지 못하면 효과는 급격히 저하된다.
종결 단계는 단순한 마무리가 아니라, 학습 내용을 구조화하고 기억을 강화하는 단계다. 요약과 피드백, 재동기부여, 과제 제시, 차시 예고가 체계적으로 이루어질 때 학습 전이가 촉진된다. 특히 종결 단계에서 새로운 내용을 추가하는 것은 혼란을 초래할 수 있어 주의가 필요하다.
이 원리는 필라테스 수업에서도 동일하다. 수업 말미에 핵심 동작을 정리하고, 다음 수업과의 연결을 제시할 때 학습자는 자신의 변화를 인식하고 지속적인 참여 동기를 갖게 된다. 전개와 종결은 단순한 시간 배분이 아니라, 학습의 완성도를 결정짓는 구조적 요소다.
세종=리브베럴포스트 │ 김기태 기자
